试论立德树人视野下的高校辅导员与学生关系——深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述

高等教育的根本任务是“立德树人”,辅导员是高等院校从事思想政治教育的中坚力量,是“立德”教育任务的重要执行者,大学生是思想不断发展的未完成个体,具有基本价值判断能力和较强的时代特征.“立德树人”教育任务的完成,需要高校认清辅导员和大学生的应然关系和实然关系的基础上和谐师生关系,才能从根本上完成德育任务.     

高职教育投入与辽宁经济发展关联分析

本文重点研究教育投入与经济增长的协调关系。通过分析教育投入与经济增长的关系,可以为我国制定教育发展战略的目标提供更为科学的理论基础和有效的决策依据。从而达到经济增长与教育发展的互利共赢。     

专题微课生物化学教学新模式的探索与实践

专题微课教学是基于一门学科或课程的某个重要专题设计开发的教学模式。课题组在生物化学的课程中设计了专题微课。生物化学的专题微课教学包括确立教学目标、教学方法、微课录制与编辑加工等环节，应注意建立全新的网络教学平台、互动式教学、抓好指导小组资料整理等教学策略，其成功需要教师有较高的综合素质和教学技能。实践证明，生物化学的专题微课教学取得了良好的教学效果，学生的成绩有了一定提高。     

多层微波集成电路中微带线层间互连仿真

针对多层微波集成电路设计的微带线层间互连问题，介绍了垂直通孔互连、垂直带条互连和层耦合过渡互连三种高性能的互连方法，并且采用三维电磁仿真软件HFSS对这三种互连结构进行了建模和仿真。仿真结果表明，垂直通孔互连和垂直带条互连在0.1～25 GHz的频宽范围内，回波损耗S11<-20 dB，插入损耗S21>-1 dB，互连性能优良，而层耦合过渡互连在20～68 GHz内回波损耗S11 <-20 dB，插入损耗S21>-1 dB，具有在毫米波频段实现互连的潜力。     

在买方市场条件下创造企业卖点研究

买方市场是指在供求关系中买方处于主动地位,成为主导方面的市场。我国买方市场具有初级性和结构性的特点。文章认为,我国在买方市场条件下仍然存在局部的卖方市场,企业需要在个性、文化、服务、技术和感觉诸方面来寻求自身“卖点”;应寻找新的市场机会,积极实行差异化策略,主动进行创新,抢抓机遇并充分利用消费断层创造企业卖点。     

使用FOB术语的五个问题分析

FOB术语是现今使用最多的贸易术语之一，本文详细分析了使用FOB术语需要特别注意的五个问题：船货衔接问题、装船和装船费用问题、卖方代买方租船订舱问题、风险转移问题和单证问题。     

魏晋志怪小说中的人狐之恋

人和狐的婚恋故事作为中国古代文学中一类古老的精怪故事,在中国古代小说史上源远流长,在文学史上占有很重要的地位,在魏晋志怪小说中也占有一席之地。研究人狐之恋的小说,能让我们更好地了解魏晋时期的社会风貌和社会形态。     

政企关系、地方政府环境规制差异与环境信息选择性披露--基于重污染上市公司经验证据

基于部门利益理论与印象管理理论,研究政企关系、地方政府环境规制等因素对环境信息披露的影响。通过对1391家重污染行业上市公司2010—2011年数据实证研究发现,政企关系与环境信息披露成负向相关关系;在政企关系作用下,地方政府环境规制不但没有起到相应的规制作用,反而降低了企业环境信息的披露质量;政企关系削弱了地方政府环境规制对企业环境信息披露的显著性与时间性,但是对于量化性并没有起到削弱作用。     

中原经济区城乡协调发展评价

统筹协调的城乡发展格局是中原经济区发展战略的内在要求。本文在分析城乡协调发展内涵的基础上,构建了城乡协调发展评价指标体系,并利用相关省份2012年统计年鉴数据对中原经济区各地市城乡协调发展水平进行评价和空间格局分析。结果显示:(1)中原经济区城乡协调发展空间上呈现明显的"块状"分布格局,北方城乡协调水平总体好于南方;(2)不同因子对地级市层次城乡协调发展影响程度与各地级市之间按各主因子的差异程度不具备一致性;(3)县域经济发展是推动城乡系统向高水平城乡协调关系演进的重要动力。     

Decomposing Poverty Change: Deciphering Change in Total Population and Beyond

In the understanding of decomposing poverty change, the growth effect of mean income is replaced with the growth effect of total income and the impact of change in total population. These two, along with changes in inequality, form the three broader effects that can be computed in multiple ways depending upon the base period and the sequence of calculation. Changing the base does not alter the broader effects while specific attributions within each effect get interchanged. For a given base, there will be six possible sequences and we take an average of these to compute the three broad effects. Finally, poverty change on account of the three broad effects comprising growth of total income, change in inequality, and change in total population are shown as part of the within‐group effect while change in population shares, which is different from change in total population, is a between‐group effect. We provide empirical illustrations with data from India.